九月 2018

家长满意了,老师累坏了,“千赢国际”破局之路在何方?

千赢国际由来已久,今年九月中小学陆续开学后,家长们对托管班的呼声越来越大。与此同时,各中小学初步开出合理的“校园方案”。

就北京而言,多数中小学的“课后托管班”仍处于摸索阶段,有的学校已经开始摸底统计,有的学校还在等待配套措施。

那么,相关政策出台后,“千赢国际”是否真能得到解决?在这个过程中,压力不断升级的学校和教师又会遇到哪些问题和挑战?中国网记者对此进行了调查。

局面:弹性离校,尚未破冰

“三点半难题”已困惑学校和家长多年。据报道,小学生下午三点半放学的规定,至少要追溯到上世纪90年代。

1990年6月4日,当时的国家教委发布《学校卫生工作条例》,其中第五条明确规定:学校应当合理安排学生的学习时间。小学生在校时间不得超过6小时,这一规定逐渐成为不可逾越的政策红线。

这一政策的直接效果就是,孩子放学时间与家长下班时间产生冲突。不是孩子没人接,就是即便接回去也不知怎么安排剩余时间。

原本旨在“减负”的政策措施,兜兜转转,因为家长接送不便而产生了“学校减了负、家长增了负、孩子没减负”的溢出效应。

三点半难题逐渐演变成社会问题。甚至有些全国政协委员担心这个问题“会打击适龄夫妻生二孩的积极性”。

今年3月,教育部出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,明确要求中小学校主动承担起学生课后服务责任,积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。

今年开学后各中小学已陆续开展工作。就中国网记者调查,现在普遍实行的制度有两种,一种是开设课后兴趣班,以社团的形式开展,但是学生和老师需要有一定的专业要求。

另外一种是校内托管。学生以自愿的形式报名参加,学校进行统一编班,并由老师轮流看管。北京市海淀区一小学李老师说道:

我们的老师星期一、三、四负责看管学生,从三点五十放学,到五点半。星期二星期五我们外请了一些老师教课,主要涉及科技体育类,魔术,剪纸等。让同年级或相近年纪的孩子们组成一个班,30人左右,交流学习。

“社团活动与课后服务并没有冲突,社团活动由校内有特长的老师授课,属于专业特长培养。之前有社团的可以去社团,我们外请的老师也正常授课。” 他说。

除此之外,像引进第三方机构、调动家长义工及退休教师参与、结合社区服务等一些解决方式还没有真正的推广开来。一些中小学还延续之前的“课后一小时”或者“社团活动”的模式。

同时,记者采访发现在吉林、黑龙江等教育发展相对欠发达地区,一些学校尚未作出任何应对方案,对于三点半难题,甚至有些老师表示“从未听说”。

因此,总体来看,三点半政策距离实际真正的落实,还有很大差距。地方政府和学校,在落实中还存在诸多难点,缓慢推进,尚未破冰。

争议:家长满意了,老师累坏了

值得注意的是,一项措施的出台,总是伴随着“几家欢喜几家愁”,关于课后服务的新规定, 家长普遍拍手称好,一方面不用担心这个“空挡”孩子的去处问题,另一方面,学校老师相比爷爷奶奶看管更“靠谱”。

然而,作为这项服务的承担着和实行者,教师群体更多的是一种“有苦说不出”。尤其是中小学老师,无疑加大了工作量。而且,“只要孩子在学校就一刻不能放松”。

记者采访了几位一线的老师和校长,他们对此深有体会。

北京市海淀区一位校长说道:

一线老师确实辛苦,除了照顾学生的日常学习和生活,还要进行教学研究。真要成为一名优秀老师,需要安静的时间为第二天工作做准备。作为校长,只有5点多老师学生都离校了,才可以沉下来思考问题,老师也是如此。

该校一位老师告诉记者,“老师们平时工作承担着上课和教学的压力,开展弹性离校,意味着老师工作时间的延长,相当于从早到晚都在学校,我们吃不消。孩子都抱怨说是种别人的田,荒了自己的地。”

“老师们也有抱怨,但是绝对不能在学生和家长面前抒发,有怨气自己慢慢排解,好在每个人的看管时间都不长。

如果是女老师,困难就更大,更何况有的家离得比较远,五点半结束后正是下班高峰,交通问题也不好解决。老师们也只能自己多承担点。” 一位老师坦诚地说道。

而听到这一政策要尽快落实的时候,那些还未开展工作的学校老师表示:“作为教育工作者,我们支持国家的各项规定。只是现实压力很多,参加课后服务也不是老师不愿意做,只是需要在其他方面给老师减负,才有精力做得过来。”

校长们也体谅老师们的辛苦和难处,但是政策还是要落实,有校长表示:

“像我们学校老师全员参与排班,实际上平均下来,一个月能轮到一天。即使没有这个托管班,有的时候加班也是也是常态。这方面需要老师多克服。”

困境:安全如何保障?钱从哪来?

理想很丰满,现实很骨感。在采访了多位一线教育工作者后,记者发现学校在实际的管理以及老师执行过程中,仍然存在诸多困境和挑战。

一是财政补贴不到位、老师积极性不高

在这项工程中,教师是十分重要的一环。若是无法从现实层面给予老师补偿,那么这项政策的长久性也很难保证。

今年1月,国务院下发文件,明确提出要提高教师待遇,确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资水平。同时,在新一轮解决“三点半”问题上,政府也称会给老师进行一定的补贴。可时间和标准尚未可知。

一位老师表示:“还没有收到补贴,我们参加这个都是自愿原则,我作为老教师要带头啊,但是我们都知道政府的财政支出紧,教师们也都理解。”

“虽然秉着老师自愿原则,但其实真的做不到自愿。对于学校来讲,还是在用行政来要求。目前还没有具体实施补贴政策,也不知道现在是什么样的标准。但是说心里话,有的老师宁可不要补贴,只想回家多陪伴孩子。”北京市一位校长表示。

也有校长表现出了担忧:

经济确实是一个杠杆,如果没有这个杠杆,我没法跟老师承诺一次给多少钱,因为你心里没底啊。所以现在这么多老师报名,我们根本没有跟老师说报酬的事。老师们真是在用职业的操守和使命感在做这件事。

二是孩子安全问题,校方压力大

教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,明确要求中小学校主动承担起学生课后服务责任,充分发挥中小学校课后服务主渠道作用,破解“三点半难题”,“谁来唱主角”有了明确定调。

但是学校在实际落实,上要考虑政策执行、管理,以及对学校的评价;下要照顾老师的情绪和工作量。同时还要兼顾孩子的安全问题,压力着实很大。

虽然全国已有地区引进社会力量加入,例如购买第三方服务、家长义工等,但实行起来颇具挑战。一是对孩子家庭情况不了解,存在安全隐患;二是外聘人员无法保证责任感,对孩子看护不当。

三是家长需求是否属实

目前,学校共同面临的一大难题在于人员管理上。有校长表示:

“最突出的问题就是校方无法统计真正有这种需求的人数。有些家长一说有延时服务,觉得孩子在家写作业我辅导不了,既然有这个服务了,那么我就想哪天来哪天来,今天来10个,明天来8个,这无疑加大了管理难度。 那么,人数一多每个老师分摊的工作量就大,老师的负担就这样加重了。”

本该到5点半的校内托管,一些家长甚至想要再延到6点半等等。因此,有校长建议要控制班额,和家长充分沟通,提出明确要求,把真正需要延时服务的孩子留在这。 “能解决尽量由家庭内部解决,不然学校的职能真的就太多了”校长说道。

破局:保障教师权益是关键一环

解决“三点半难题”,在学校承担起主体责任的同时,更需要各方形成合力。想要烹制好课后服务这道“菜”,单靠一个“好厨子”显然不够。

人民日报时评指出:在这一课后服务政策在全国范围普遍推行之际,提前规避服务与补课界限不清、提防课后自主异化为学校做主,避免公共服务的初衷被消解或扭曲,并非多虑。

事实上,这样的利益调整,仅仅靠立规矩还不够,还必须做好配套能力建设,应追求多赢,不能把一方的受益建立在另一方的受损上,否则就很难形成课后服务工作的合力。

在这项工程中,教师显然是最关键的角色。那么究竟如何才能调动教师的积极性?一方面落实合理的补贴,另一方面要在制度上树立对教师劳动的尊重和信任,对老师多一份理解。

另一个需要引起注意的问题是,孩子参加服务势必多出安全责任。因此各地在落实当中,要细化学校及家长各自的权责,既要确保学生的安全,又要避免增加教师的工作量。

实质上,能不能保障广大教师的根本权益,是课后服务工作能否顺利开展的关键所在。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为:如果政府部门只发通知,但不解决相关经费问题,还给学校开展晚托服务带上“紧箍咒”,这不能做那不能做,出任何问题都要追究学校责任,那学校、老师是不愿意做这吃力不讨好的事的。

因此,要推进弹性离校相配套的经费保障机制和学校办学管理改革,应以此为抓手,提高学校管理水平。

借鉴:国外模式可以效仿吗?

美国:三方责任分工。

课后教育服务是以教育部门为主导、社区为载体、家长配合的三方责任分工明确的社会福利事业。

据介绍,在美国,联邦政府出台国家层面的法律保障,各州结合各自的情况,制定地方性法律和政策。政府动员社会力量参与,通过多种形式的活动,为儿童提供完善有效的服务。

法国:各地政府出资,学校参与设计

法国的公立小学,教学上的师资、活动由国家组织安排,但学校建筑、设施等是每个市镇的私有资产,课外自习室和兴趣班等也属市政服务。

每所小学与当地市镇签署协议,协商确定小学生课后活动类型及内容。以巴黎市为例,放学后小学生有两大选择——自习室或兴趣班。自习室每组最多25人,由市政府聘请有资质的辅导员监督他们完成当天作业,解答疑问。

日本:安全、安心最重要

日本政府将儿童课后照顾服务纳入公共福利体系。在管理上向社会开放,制定了严格的准入标准,鼓励民营机构、社区等民间力量参与运营。中小学生下午3点放学后,可活动的地方很多,如学校的兴趣小组、儿童馆、图书馆、公园以及公营或民营的儿童设施。

日本小学里的课后兴趣小组,一周开展一两次活动,每次一两个小时,以体育项目为主,也有手工艺和电脑课。

澳大利亚:以非营利的“全年看护”为主

澳大利亚课后教育服务主要设立在小学里(学校礼堂或操场)或靠近小学的地方,也有的设立在社区中心、礼堂、儿童保教中心、邻里家中和娱乐中心等一些地方,通常由父母协会或非营利性的组织经营。

目前,澳大利亚还在尝试各种新的儿童课外看护教育服务模式,包括一些半营利和营利模式,但总的来说,仍以非营利的“全年看护”模式为主

正如21世纪教育研究院副院长熊丙奇所言:“课后服务要既避免课后时间用于补课,又能真正开展各种兴趣活动的最好办法是:政府财政保障经费,给学校更大地设计课后服务的自主权,并引入家长委员进行管理、监督、评价。这要求政府部门转变管理思维以及学校进行内部治理改革。”

也就是说,课后服务能不能搞好,将考验政府和学校的现代治理能力。

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千赢国际

THE END

黎曼猜想已被证明?不管被证明还是被证伪,千赢国际官网

今天,超模君在某个群内看到一个爆炸性的消息:千赢国际官网。

菲尔兹和阿贝尔奖双料得主迈克尔·阿蒂亚爵士宣称自己证明了黎曼猜想,要在9月24日海德堡获奖者论坛上宣讲。

发出证明黎曼猜想之人,是英国著名数学家迈克尔·阿蒂亚(Michael Atiyah, 1929.4.22-), 主要研究领域为几何,被誉为当代最伟大的数学家之一。于1966年荣获菲尔兹奖,在2004年与辛格共同获得阿贝尔奖。

听到消息后,大小伙伴们都惊呼:2018年数学界是要逆天吗?

前有数学家大帅哥Peter Scholze获得2018年菲尔兹奖,后有杰克·马举办阿里巴巴数学竞赛,现在再来个黎曼猜想的证明。

在感叹之际,也有小伙伴提出质疑消息的真假。

而消息来自果壳网编辑Ent_evo的微博,似乎给消息的真实性提供了佐证。

此刻,数学圈子、科学圈子已经热炸了。

吃瓜网红超模君默默地数着日历,等待9月24日的到来,这应该就是黎曼猜想的魅力。就连希尔伯特都对黎曼猜想垂涎欲滴:“如果我沉睡一千年然后醒过来,第一个问题就是黎曼猜想是证明还是证伪了”。

黎曼猜想究竟是个什么问题

黎曼猜想是由德国著名数学家波恩哈德·黎曼所提出。

在1859年,黎曼对外发表了一篇关于素数分布的论文。

在这篇论文中,他把欧拉恒等式的右边记作,并将其看做复变数。他认为,素数的性质可以通过复变函数来探讨,如素数的分布研究关键是研究复变函数的零点性质。而现在依旧没有解决的“黎曼猜想”,就是对复变函数零点性质的一个猜想——所有的复零点都在直线Re s=1/2上。黎曼猜想正式被提出。

黎曼估计也想不到,他所提出的这个猜想,足足折腾了数学家们100多年。

数学中最重要的猜想

黎曼猜想一直以来都是数学界最为重要的猜想之一,其重要地位也是世界各国科学家所公认的。

1900年的夏天,法国巴黎召开了国际数学家大会(就是那个颁布菲尔兹奖的会议)。在这次会议上,德国数学家希尔伯特做了一个关于“数学难题”的演讲,列举了他所认为最为重要的数学难题,而在这一系列的难题中,“黎曼猜想”赫然在列。

时隔100年,在2000年,美国克雷数学研究所也在巴黎发起了一个数学会议,参与会议的数学家们都列出自己认为最为重要的数学难题,经过大量数学家的讨论后,最终确定了最为重要的7个数学难题。

是的,这就是数学界一直传说的七大“千禧问题”,为说明数学难题研究的重要性和鼓励攻克难题,更是为每个难题开设了100万美元的奖金。在这7个数学难题中,黎曼猜想再次出现,也成为唯一一个在两次数学会议都被认定为难题的数学问题。

黎曼猜想的重要不言而喻,也早已被克雷数学研究所列为世界黄金问题之一。

为什么黎曼猜想如此重要

国内知名科普作家卢昌海对于黎曼猜想做过这么一句评价:

与费马猜想时隔三个半世纪以上才被解决,哥德巴赫猜想历经两个半世纪以上屹立不倒相比,黎曼猜想只有一个半世纪的纪录还差得很远,但它在数学上的重要性要远远超过这两个大众知名度更高的猜想。

黎曼猜想是当今数学界最重要、最期待解决的数学难题。

确实如此,通过对目前数学论文中的研究,现有很多数学命题都是以黎曼猜想及推广形式的成立作为前提。而这也就意味着,如果黎曼猜想及其推广形式被证实,那这些数学命题都将荣升为数学定理,一荣俱荣;与之相反的则是,一旦黎曼猜想被证伪,那将会有1000多个数学命题不可避免成为黎曼猜想的“陪葬品”

可以说是牵一发而动全身,黎曼猜想的对否,直接影响了整个以黎曼猜想作为前提的数学体系。

再者,黎曼猜想与数论中的素数分布问题存在极为紧密的关系。

数论作为传统数学一个极为重要的分支,高斯更是评价“如果说数学是科学的女皇,那么数论就是数学中的女皇”。在数论中,素数分布问题又是重点研究的课题。换句话说,黎曼猜想的证实也将直接影响数论,这就使得黎曼猜想在数学家们心目中的地位和重要性大大提升。

还有,黎曼猜想从提出到现在已有100多年,黎曼猜想的藤蔓早已从数学界跨越到物理学界。

早在20世纪70年代,就有科学家发现黎曼猜想与某些物理现象存在显著的关联。虽说这出乎意料的发现并没有被最终证实,但也默默地在建立数学与物理世界之间的联系,而这也增加了黎曼猜想的重要性。

24日见分晓

所以此刻也就能明白,为什么消息一出来,海德堡获奖者论坛瞬间崩溃。因为所有人都想见证这历史性的一刻。

而黎曼猜想如论是被证明还是被证伪,也都将会是数学史上一次伟大而又不可磨灭的大事件。

最后超模君借用美国数学家蒙哥马利的一句话:

如果有魔鬼答应让数学家们用自己的灵魂来换取一个数学命题的证明,多数数学家想要换取的将会是黎曼猜想的证明。

黎曼猜想,24日见!

本文内容资料参考来源(强烈建议阅读):

《千赢国际官网》卢昌海 著

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